Natalia Nesterova ünlü bir Rus öğretmendir. Sürekli eğitim kavramını yaratmayı ve uygulamaya koymayı başardı. Pedagojik deneyler platformu, Natalya Vasilyevna tarafından Moskova'da oluşturulan Eğitim Akademisi idi. Öğretmen, eğitim alanında doktora ve sağlam bir deneyime sahiptir.
Natalya Vasilyevna Nesterova'nın biyografisinden
Gelecekteki Rus öğretmen Natalya Nesterova köyde doğdu. Slavyanka Primorsky Bölgesi'nde. Doğum tarihi 24 Nisan 1950'dir. Natalia'nın babası inşaat mühendisiydi, annesi ekonomist olarak çalıştı. Natalia Moskova Devlet Üniversitesi'nde yüksek öğrenim gördü: 1984'te Nesterova, bu üniversitenin fizik bölümünden mezun oldu. Öğretmen ayrıca, Matematik Fakültesi'nden mezun olduğu Moskova Devlet Yazışma Pedagoji Enstitüsü'nden bir diplomaya sahiptir.
Kariyer ve Başarılar
1966'dan 1990'a kadar Natalya Vasilievna fizik, kimya ve matematik öğretti, Kazakistan ve Moskova'daki okullarda çalıştı. Ayrıca ders vermekle meşguldü. Bu yıllarda pedagojik yeteneği ve organizatörün yeteneği belli oldu.
1990 yılında Vasilyeva, Moskova'da kendi eğitim merkezini kurdu. 1991 yılında Natalia Vasilyevna İnsani Spor Salonu kurulur. Bir yıl sonra Natalia Nesterova Yeni Beşeri Bilimler Üniversitesi ve ardından Dans Akademisi açıldı.
Eğitim kurumlarının çalışmaları Nesterova tarafından yaratılan sürekli eğitim kavramına dayanıyordu. Bu sistem çeşitli seviyeler içerir: bir anaokulu, standart bir ortaokul, ortaokul ve yüksek öğretim ve lisansüstü okul.
2002 yılında Natalya Vasilievna tezini savundu ve doktora yaptı. Tezin teması, sürekli eğitim sistemi çerçevesinde yaratıcı düşüncenin oluşmasıydı. Tez Krasnodar Kültür ve Sanat Üniversitesi'nde savundu.
2005 yılında, aynı üniversitede Nesterova, doktora tezini savundu ve yerel yükseköğretim sistemini organize etme teorisi ve metodolojisi üzerine bir çalışma sundu.
Natalia Nesterova, Uluslararası Yaratıcılık Akademisi'nin yanı sıra Kültür Akademisi'nin fahri üyesidir. Öğretmen, başka bir sağlam örgütün (ülkenin devlet dışı üniversiteler Birliği) başkanlığının bir parçasıdır.
